Teoría Tema 3: Tendencias Metodológicas y TIC

En este tercer tema nos centraremos en las tendencias metodológicas y TIC. Para ello, en primer lugar, debemos mencionar los distintos paradigmas educativos, estos son: el paradigma conductista (alumno entendido como maquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables), cognitivo (organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos), ambientalista (escenario donde se realizan las interacciones entre personas y el medio ambiente) y constructivista (organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje).

El segundo punto de este tema hace referencia a las implicaciones para el diseño de la enseñanza. En este apartado se hacen una serie de apuntes que son importantes para su entendimiento. Entre ellas podemos encontrar la consideración del currículum como algo cerrado y obligatorio, el diseño de la instrucción con definición precisa de contenidos y objetivos, los aprendizajes complejos se pueden descomponer en tareas más simples, la evaluación de los resultados se centra en el producto final, sin tener en cuenta el proceso y la motivación depende de refuerzos externos. Estas consideraciones fueron evolucionando pasando por el entendimiento del aprendizaje como adquisición de conocimientos (aprender es adquirir conocimientos, el profesor transmite la información, contenidos cerrados, el profesor transmite conocimientos y el alumnos los adquiere, etc.) hasta llegar a una consideración del aprendizaje como construcción de significado (la evaluación también tiene en cuenta el proceso de aprendizaje, el profesor media en el aprendizaje del alumno, aprender a aprender, alumno autónomo y autorregulado, aprendizaje concebido como búsqueda activa y constructiva, etc.)

Es de importante mención la aparición de Seymound Papert, ya que éste propone un cambio de los objetivos escolares incorporando el ordenador. Además, fue el creador del lenguaje Logo, software que permite a los niños crear sus propios escenarios e iconos móviles de programas. Para ello se utilizaba el método de descubrimiento ya que eran los propios niños los que exploraban el programa observando en ellos diversos comportamientos.

Por último, vamos a explicar los términos E-Learning y B-Learning. Se trata de dos tipos de formación que utilizan la red para su ejecución. E-Learning se caracteriza por ser una enseñanza a distancia, flexible e interactiva mientras que B-Learning combina la enseñanza presencial con la virtual.

En este vídeo se observa de forma muy clara la evolución que ha sufrido la educación, así como la necesidad de incluir las TIC en nuestro método de trabajo como docentes.